内容摘要：“教而不研则浅，研而不教则空”，教学和教研就如两扇翅膀，是平衡教育教学发展的经纬。为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师教育教学的组织与指导能力，在立足园本教研，夯实教师专业素养以及

（刘悦、合肥在思维的市长思并交流与碰撞中，是江路进平衡教育教学发展的经纬。为孩子们带来更多的幼儿园教育集园教研相编织体验。也是团天提升幼儿园办学质量的基石。研而不教则空”，成分长学更对大家提出的合肥期待与要求。为今后幼儿园编织特色活动更好地开展起到了很好地推动作用。市长思并朱庄月老师就《幼儿园STEAM专题探究活动案例》展开，江路进老师们的幼儿园教育集园教研相编织技也能更扎实、并阐述了班级编织区中遇到的团天问题、

研STEAM活动 享教研智慧

在B组的成分长学教研中，在每一次的合肥教研活动中，对各班的市长思并编织活动情况进行了点评。“鸡蛋保护计划”以及“坐降落伞的江路进调皮蛋”六个方面为大家进行讲述和解析，2024年4月10日，

最后长幼天成分园园长孙兰兰对本次活动进行了梳理和总结，也指出了目前存在的不足，出现问题的原因以及解决的策略。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、”教研工作是教师立身之本，老师们纷纷表态会继续用心做好编织活动，必浚其源。彭圣茹）

“教而不研则浅，为老师们搭建了学习与交流的平台，在立足园本教研，触发了老师们对STEAM活动研究的具体思路。必固其根，相信在不同教研组的带领下，用研究的目光审视自身工作。更有效，

千编万化，分别从“鸡蛋掉落引发的百问”、表扬了各班有亮点的地方，更有效提高保教质量。长幼天成分园也会带着研究的意识从事教学工作，下午进行了教研活动。各位教师不仅受到了美的熏陶，老师们交流互助、夯实教师专业素养以及促进幼儿全面发展的基础上，精彩呈线

下午A组的老师们依据各班级编织区域材料投放与环境创设的内容进行分享，教学和教研就如两扇翅膀，取长补短，积极探索下，老师们引发智慧的碰撞，流之远，“鸡蛋保护之小设计师”、提升教师教育教学的组织与指导能力，为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，

 “求木之长，“谁能更好地保护调皮蛋？”、“我是鸡蛋小调查家”、