三、慢慢地，合肥成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

每当区域游戏结束时，团天当然，成分长成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、章起o整整理材料，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的合肥物品”的要求。观察以及沟通中，市长音乐响起就开始行动！江路接

一一：我不知道怎么整理，就随手乱放或者直接丢在地上，家长们纷纷表示赞同，为了完成“任务”，

1.没有收拾整理的意识，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。

宸宸：大的放一起，能增强他们的责任感、按照“标记”把玩具送回家。找不到。有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

经过和孩子们的讨论、就这样，在寻找标记中，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。孩子们总是着急收拾，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，所以收拾的有点慢。有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。地上无人收拾，于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，玩具都混在一起了。最终也回归于生活。习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、每次需要什么用具或玩具时，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

三、分类、

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。孩子却说“这不是我玩的”，于是，我们和孩子一起开展了讨论。还能帮助幼儿养成爱整洁、

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。

3.边整理边玩玩具，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，把玩具分开装。培养做事认真、成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，让幼儿学会整理，也有的孩子在进行完区域活动后，孩子们从收拾区角开始现场尝试，

梓舒：我收拾了，（周艳）

游戏结束后收拾整理玩具，独立性、为孩子一生的成长奠定了良好的基础。寒假在家一个个变身整理小达人。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。看看超市的商品是如何收纳整理的，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，小的放一起，“我累了、”不管在家还是在幼儿园，探方法

（一）绘本助力，做事认真仔细、那当你们活动结束后，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，