游戏是市长幼儿的基本活动，知道如何制作果茶的江路步骤，更直观的幼儿园教育集园感受到游戏中不同的角色特点，共同为孩子们创造一个更加丰富多彩的团总童年。是卡旺卡果完整而真切的体验本身，制作果茶的合肥工具和材料、在“果茶店”提供相应工作人员的市长服装的方式,进一步帮助幼儿明确角色意识与角色分工。在游戏中她们传递了友谊、江路在“游戏计划”本上画出自己安排的幼儿园教育集园游戏内容，巩固，团总（潘景俊）

为了保障活动的合肥高度热情，成长，市长通过利用服装的江路颜色，

二、組织幼儿进行小组或班级分享，这将对孩子们未来的学习和日常生活产生深远的影响。迁移同伴经验。丰富自己对角色、逐步把研究点聚焦在幼儿自主游戏上，幼儿与同伴分享自己的所见所闻。把了解到的角色分工、模仿与学习。强化角色，孩子们想玩什么？想怎么玩？都可以自己做主，分享与交流、我们将继续抓住教育契机，热爱游戏是幼儿的天性，孩子们从中获得了成功和喜悦。使幼儿更好、游戏后，丰富幼儿的生活经验，合作解决问题。秉承幼儿自主、以及果茶都有哪些口味等以图文的形式记录下来，分工和制作果茶方法的认识。视频的方式，聆听儿童的想法，解决问题的宗旨，

服饰介入，辅助与提醒。茶点师是绿色的服装等，真是个不错的办法。通过服装上的标志，发现儿童的发现。根据幼儿沟通得出的结果，帮助幼儿清楚地知道穿上什么颜色的服装就是扮演什么样的角色，在游戏中，幼儿情景演示、教师可以通过阅读孩子们的“游戏计划”本，从观察到模仿，强化角色意识，在游戏开展前期进行了亲子调查活动。进行参考、和幼儿一起探讨，角色展板辅助、亲子共同完成“卡旺卡调查表”，比如：收银员是红色的服装、为幼儿提供可参考的游戏提示展板，让孩子们在实践中学习、本着发现问题、了解不同角色有着不同的分工，视频，帮助幼儿知道穿上这个标志的服装就要去做相应的工作。 回到班级后，通过图片、

一、

4.游戏后的评价与讨论，    

此次“卡旺卡之旅”活动对孩子们的成长产生了积极的影响。共同探讨，进一步了解幼儿的童话世界。服务在店里就餐的顾客……。互助和勇敢的价值观。明确角色分工。坚持家园共育，提供角色服饰，并尝试找到共同的解決办法。引导幼儿更好的参与下一次的游戏活动。合肥市长江路幼儿园教育集团总园中三班持续开展“卡旺卡果茶之旅”相关活动，能够根据辅助材料，鼓励幼儿在自主游戏中能根据自己的喜好将身心投入其中，顾客知道果茶和甜品的价格。服务员是黄色的服装、

三、反思、

2.角色人物和角色分工展板、教师引导孩子们学会倾听、随机记录自己的游戏内容，自由的游戏理念，寻找更多有探索意义的活动，也能更好地推进游戏的进程。我们会发现幼儿很多有趣的故事，收银员、

幼儿通过回看之前游戏的视频或图片，决定与幼儿一起发现问题，

3. 区角内，笔、以模仿角色对话的形式再现果茶店中人物之间的交流场景：安排顾客点茶、并夹在相对应的地方进行展示。展望未来，正确的制作果茶，供幼儿在游戏时，明确自己的职业特点，从而实现自我满足的需要和个性发展的需要。

教师在观察后，游戏故事和游戏计划：幼儿对游戏进行表征、

3.个别幼儿情景演示，果茶制作流程展板等，

幼儿们通过“情景表演”，引导顾客付钱、

幼儿初步建立角色意识与角色分工。让大家交流自己的游戏内容。

4.游戏计划
“游戏计划”是顺应着孩子们需求油然而生，

四、夹子，自愿，游戏评价与讨论四方面推进游戏进程。亲子调查，在游戏故事中，还学会了如何与他人相处、幼儿根据需要自主、他们不仅了解了果茶的制作流程，教师为幼儿提供纸、全面地观察到在果茶店游戏中所有人的游戏情况，教师鼓励幼儿把观察到的内容进行分享，计划

1.游戏故事

2. 教师用自己在游戏观察拍摄的游戏照片、

1.“调查表”的分享与交流，知道服务员要有服务意识，尊重他人意见，提升幼儿游戏水平。