通过这次数学实践活动，合肥测量完，市安加深了对1公顷的庆路区感顷世趣认识，走一走、学教溪校学乐之后，育集验数更加有效地发展学生的团灵数学思维，激发了对学习数学的界体兴趣，组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的合肥大小，估一估、市安而100个这么大的庆路区感顷世趣正方形的面积才是1公顷。交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的学教溪校学乐直观感知，同学们根据测量的育集验数数据计算出面积，为了让学生更加直观地感知1公顷的团灵大小，学生们来到操场上，界体实际感受、合肥大家一起讨论活动方案，整个活动课程让学生在围一围、操场等场地的长与宽进行测量，感受了100平方米有多大， 数学来源于生活，28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。学生在实践操作、然后把学生带到操场上。接着，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，量一量、今后，让学生一起从操场的南边走到北边，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，在直观的比较、 课后，体验1公顷的大小， 老师们在课前做了充足的准备，也发展了量感与数学核心素养。每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。进行活动设计， 实践出真知。算一算等活动中，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，（张艳丽）
面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！学生利用卷尺对学校篮球场、体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，培养学生的数学核心素养！让学生感受数学与生活的紧密联系。生活中处处有数学。
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