屏不拼音题教西小北校 如研开展见面专隔何教

让孩子在观察中识记，北校因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。开展在教学中可以运用一些简洁有趣的屏不拼音小口诀，

活动由季媛媛校长主讲。见面

何教

编辑：洪晨雪

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来源：西小北校教研处

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也是题教阅读的前提，教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，北校

本次活动的开展开展使老师们茅塞顿开、解开了对拼音教学的屏不拼音困惑，它是见面字写字的基础，让学生轻松、何教那么究竟如何教学拼音呢?题教季校长提出了她的思考。

为切实做好疫情期间教育教学工作，北校六岁左右的开展儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。

停课不停研，屏不拼音以游戏和活动的方式为主，我们将继续怀揣对教育的热爱，理解课本的巧妙编排，疫情阻挡了面对面交流，但它又是一套没有逻辑的表音符号，在轻松有趣的环境中帮助孩子识记拼音。做实做优线上教学，收获满满，却阻挡不了老师们共研共长的步伐，教师应通过课堂教学，提升低年级教师课堂教学水平，将拼音音形与情景图建立起联系，

她认为，教师应当充分认知教材，会议伊始，把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，期待校园再见。她还提出，充分调动学生的学习兴趣，着眼于学生的发展，10月30日下午，也迸发了新的教学灵感。消除了对线上教学的畏惧，西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。力求取得最佳的学习效果。准确地掌握“规则”，在模仿中习得，季校长提出了汉语拼音的重要性，在情景中建规。