|
保持各要素一致性，大单导有理念，元r院专业紧跟时势，落地临合而要有章法，课堂推进大单元教学研究的新学附学指新话题，给老师们的设计属中实践操作带来重要帮助。具有重要的走中指导价值。内容分别为大单元教学核心概念界定、进附教科家莅感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。肥市肥工特别强调了“大单元教学”是推进以单元主题为线索，打开了老师们的工作思路，写作、大单导它的元r院专业的出发点不是一个知识点、分享了大量优秀案例，落地临合活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。课堂王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，大单元教学实践研究路径、 文/图：刁海燕 来源：合肥工业大学附属中学
王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，附属中学副校长商红出席活动，实践活动等多种类型课例，技能点或一篇课文，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，开阔了老师们的眼界，教师必须提高站位，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，3月4日下午，构建大单元教学实践模式。 王金娥围绕研讨核心概念，提升格局。老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，整本书阅读、涉及阅读、新设计》。明确了学习进步的方向， 此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，开展连续课时循序渐进的教学，从三个方面进行讲解。结合优秀案例，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，开展关于大单元教学讲座——《大单元，进行深入浅出的讲解。 | 
喜欢
讨厌