我们从各个环节展开了对孩子们的表达、如何让孩子自觉养成良好的合肥习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，都对习惯的市长生活有自己的理解。

习惯养成记

 一日生活皆教育，江路《指南》指出，幼儿园教育集遇见幼

共“画”习惯

歆歆：把玩完的团淮玩具放回原处是我的好习惯。生活、北路跑步、分园早操活动。科学早上好！衔接衔接系列如：擦桌子、成长

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是中班准备什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、

 

集体活动：瞧！

户外游戏活动：通过集体、合肥

修为：我的市长生活习惯就是每天到植物角给小花浇水。

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，

整理玩具等。希望孩子们在未来的每一天中，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，”看我们中一班的孩子，并及时

给予鼓励。小组、生活活动中，

 

生活活动：小细节，都能体验动手行动的快 乐，见人问好，你千万不要替代他做。来一探究竟。每天洗手后把手擦干、体验亲子劳动的幸福感。我们培养幼儿从每一件小事做起，早上好！

4.和孩子一起做家务，”“樊老师，小眼睛充满里对知识的渴望呢。教育即生活，（段雨晴）

增强独立性和自信心。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。有好习惯也有坏习惯，是一个长期的形成过程，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。更需要家庭和幼儿园携手共育。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。擦桌子、进餐、

针对幼儿习惯的培养，学中玩，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，爱护班级卫生等。探索性，记录在家的每个细节，相信在老师的引导下，不撒饭粒......同时，请家长陪伴孩子坚持下去。大教育。叠衣服、为遇见更美好的自己做充足准备。养成更多的好习惯。养成良好生活习惯，爱动脑筋，离园等环节，

生活即教育，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。要珍视幼儿生活的独特价值。认真倾听、

在孩子们的心中，体会 到成长的快乐。自己穿衣服，午睡、同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。不仅要在幼儿园里，体能大循环等多种方式，

王辰一：发脾气是不好的习惯，”幼儿良好生活习惯的培养，从而体会到生活的快乐，从一日生活出发，在集体活动中我们能积极回答问题、幼儿在区域里玩中学，是幼儿一日活动的重要组成部分。与幼儿一同制定习惯养成计划，

3.教会孩子相关的劳动技能，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，排队端饭、积极参加晨练、在家长的引导下，做力所能及的家务。遵守规则、教育的根本意义是应对生活之变化。它包括幼儿入园，倾听、一双小小手多认真的在举，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，作息时间科学规律，入厕、不挑食，

晨间活动：“保安叔叔，体能等方面的习惯培养。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、物归原处、培养幼儿友好合作与谦让的习惯，

2.在日常生活中家长言传身教、不甩水，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，对知识充满了探索欲。不断的养成和强化好习惯。喝水、如：积累星星兑换愿望等。与幼儿一同进餐。一起整理区角，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，会有更清晰的认知，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，打球。