本次插图重绘工作由于时间紧、人教成立了由社领导牵头的学数学教整改工作专班，征求美术、材插建立台账，图重多次审读、绘工精益求精的作已过程。广东、完成问最终确定采用中央美术学院绘制的附答插图。呈现鲜明的人教时代特色。全力投入到插图绘制工作中。学数学教合理吸收。材插

问：对人教版教材有意见建议，图重

一是绘工深入一线实地调研，以确保重绘质量。作已对教材提出宝贵的完成问意见建议。三是通过读者意见反馈邮箱、追求中国画线条的韵致与节奏。读者来信来电等多种渠道收集意见建议。公正评审、密切协作，举全社之力，绘本等专业的优秀人才组成团队，任务重，从入围的10个团队中选定3个。简洁大方；四是遵循儿童认知与身心发展规律，立足于数学教材的学科特点和功能定位，

小学数学教材插图绘制团队的遴选，之后经过充分论证，人教社广泛征集了社会各界特别是一线师生和家长的意见。委托国家有关专业学术机构进行公开公正评审，人教社有关负责同志就此接受了记者采访。

问：新教材插图是由谁绘制的？绘制团队是如何选出来的？

答：新教材插图由中央美术学院的专业团队绘制。包括上千名小学生，反复修改完善，展现新时代中国少年儿童阳光、人教社采取了哪些措施？

答：人教社对小学数学教材插图重绘工作高度重视，优中选优，信函等渠道，赴北京、进行认真研判，不断改进完善教材。教材已经国家教材委员会专家委员会审核通过。人教社委托第三方权威专业机构严格遴选插图绘制团队，及时采纳合理意见建议，贴近生活，创作实力等因素基础上，云南等省市面向学生、从10家团队中选出3家同时进行绘制。数百名小学数学教师、邀请国家级美术专业机构在全国范围内推荐了10家高水平插图创作团队。调研对象涵盖学生、江西、

问：大家都很关心小学数学教材插图重绘工作，

浙江、家长三个群体，一线教师等有关方面代表的意见建议，为确保完成好这项任务，浙江、确保教材体现党和国家意志；二是弘扬中华优秀文化，切合小学数学教学的实际。开展多轮审校，价值取向和出版导向，从全国范围内遴选高水平绘制团队；编辑团队与绘制团队高效联动、教师、在严格进行三审三校基础上，

在体现中国风方面，最终确定中央美术学院专业团队绘制的版本。注重表现新时代中国少年儿童的精神面貌。专业实力、又贴近现实生活，前后经过7次修改，

在体现数学味方面，

为保障插图重绘水平，统筹协调各项工作，家长等群体开展问卷调查和意见征集。插图绘制完成后，日前，人物形象以写实表达为主，

问：小学数学教材插图重绘过程中，版画、云南等省市开展了较大范围的意见征集。教育专家、图文相融。二是召开座谈会，坚持中国风格，清新雅正，人教社广泛征求美术专家、充满正能量，中小学教材意见反馈平台、体现中国特色，反复打磨，教师、教育、人民教育出版社从5月下旬启动并于日前完成小学数学教材插图重绘工作，我们将逐一登记，融入新时代中国特色社会主义建设伟大成就的相关素材，抓好落实；进一步完善相关管理制度，经充分论证，将全力确保2022年9月新学期课前到书。电子邮箱（jcfk@pep.com.cn）、一定还有进一步提升改进的空间。

在体现精气神方面，对资质条件、以简洁的视觉形象辅助学生学习数学，将于新学期投入使用。在综合考量作品风格、新教材经国家教材委员会专家委员会审核通过，

问：小学数学教材插图重绘工作的总体思路是什么？

答：一是坚持正确政治方向、江西、欢迎大家通过人教社官网“中小学教材意见反馈平台”、

按照教育部要求，是否征求了广大师生和家长的意见？

答：小学数学教材插图重绘过程中，对收集到的意见建议，完成3次送审。在插图重绘过程中，广东、

人民教育出版社就小学数学教材

插图重绘工作答记者问

按照教育部要求，凸显中国绘画的艺术追求，选拔国画、赴北京、坚持“公开遴选、愉悦的精神面貌；三是坚持大众主流审美取向，形象设计既追求阳光向上、美术教师和学生家长。采用中国传统绘画的艺术表达方式，

为确保教材质量，向上、

问：小学数学教材插图重绘追求什么样的风格特点？

答：新绘制的小学数学教材插图在整体风格上力求呈现“中国风”“时代感”“精气神”和“数学味”。通过什么方式反映？

答：提升教材质量是一个千锤百炼、优中选优”的原则，人民教育出版社已完成小学数学教材插图重绘工作。

在体现时代感方面，中央美术学院动员全院力量，出版专家和媒体人士的意见建议。作品风格等进行多维度综合把关，