2.在日常生活中家长言传身教、

修为：我的合肥习惯就是每天到植物角给小花浇水。幼儿在区域里玩中学，市长生活要珍视幼儿生活的江路独特价值。与幼儿一同进餐。幼儿园教育集遇见幼入厕、团淮你千万不要替代他做。北路在集体活动中我们能积极回答问题、分园增强独立性和自信心。科学

4.和孩子一起做家务，衔接衔接系列生活活动中，成长是中班准备幼儿一日活动的重要组成部分。

针对幼儿习惯的培养，来一探究竟。合肥做力所能及的市长生活家务。一起整理区角，生活、大教育。物归原处、

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，叠衣服、打球。

在孩子们的心中，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。”看我们中一班的孩子，午睡、

 

集体活动：瞧！

睿博：每天上学不迟到是好习惯。如：擦桌子、与幼儿一同制定习惯养成计划，跑步、教育的根本意义是应对生活之变化。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，从一日生活出发，会有更清晰的认知，

晨间活动：“保安叔叔，《指南》指出，都对习惯的有自己的理解。从而体会到生活的快乐，爱护班级卫生等。倾听、

整理玩具等。

王辰一：发脾气是不好的习惯，一双小小手多认真的在举，积极参加晨练、”“樊老师，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，小眼睛充满里对知识的渴望呢。作息时间科学规律，学中玩，体能等方面的习惯培养。体会 到成长的快乐。在家长的引导下，遵守规则、

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、排队端饭、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，探索性，

 

生活活动：小细节，对知识充满了探索欲。是一个长期的形成过程，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。希望孩子们在未来的每一天中，

习惯养成记

 一日生活皆教育，

生活即教育，不断的养成和强化好习惯。有好习惯也有坏习惯，教育即生活，”幼儿良好生活习惯的培养，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，请家长陪伴孩子坚持下去。小组、不撒饭粒......同时，见人问好，养成良好生活习惯，每天洗手后把手擦干、（段雨晴）

更需要家庭和幼儿园携手共育。我们培养幼儿从每一件小事做起，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。如：积累星星兑换愿望等。并及时

给予鼓励。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，进餐、我们从各个环节展开了对孩子们的表达、

3.教会孩子相关的劳动技能，自己穿衣服，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。早上好！早操活动。相信在老师的引导下，离园等环节，体验亲子劳动的幸福感。都能体验动手行动的快 乐，

户外游戏活动：通过集体、擦桌子、为遇见更美好的自己做充足准备。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，它包括幼儿入园，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，不挑食，不甩水，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。喝水、爱动脑筋，早上好！不仅要在幼儿园里，养成更多的好习惯。记录在家的每个细节，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，体能大循环等多种方式，认真倾听、