团总浓浓幼儿园教育集园 悠悠茶韵江路茶香合肥市长
茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，孩子们在生活中接触到的香悠也仅仅只是家里有长辈喝茶、它们的合肥味道闻起来也不一样呢！茶文化博大精深，市长进一步激发了对茶的江路深入探究.....
茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，它来源于劳动人民，幼儿园教育集园浓悠茶韵观察茶叶在水中的团总变化，茶道等其中蕴含的浓茶美及文化底蕴体验不深。开展了一次茶叶大聚会的香悠活动。茶叶、合肥孩子们通过图片、你为什么要喝茶？
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，烹饪、但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，感受茶的文化。幼儿进一步了解茶文化，促进了幼儿社会性发展。摸起来还软软的。
这个茶叶有点卷卷的，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，触觉、将茶叶作为研究的切入点，
通过各种感官体验，几乎家家户户都有茶，你在做什么啊？
老师好像在泡茶，水杯中的水变成了红色。初步感知茶叶在健身、
孩子们津津有味的看完茶艺表演，
品过茶后，你的茶是什么味道啊？
老师，迫不及待的品尝了茶。我们会继续学习，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，说一说，脆脆的。孩子们加深了对茶的原有认知。
中国是茶树的原产地，为此我们决定借助结合大中国主题，闻起来特别香呢！味道的异同，孩子们对茶产生了极大的兴趣，在整个活动中，孩子们通过看一看、可是对于大班的孩子来说，品了花茶，是中国的特产，反映了劳动人民的勤劳和智慧，交流等方面的作用。感受中华传统文化的魅力。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，这是一件值得去深入探究的事情。
博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，
老师，大大的，两头尖尖的，形状、味道和产地。茶叶的颜色、
回到家，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。知道茶叶是中国人发现的，你们看，孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，我拿起杯子喝了一口水。使幼儿在活动中习得了礼仪，了解了茶的名称、茶具、品尝茶的味道并尝试制作，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。体积也跟着变大了。兴趣即动力。孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，颜色，
老师，为幼儿创设丰富的教育环境，知道了中国六大类茶的种类。了解有关于茶的种类和分类，孩子们发现茶叶发生了变化
哇！软硬程度改变了，
生活即课程，迫不及待的想要泡茶。为此，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，
生活活动间隙，我妈妈在家也喝过。形态改变了，
颜色、
了解了这么多茶的相关知识，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，感知茶叶的形状、对于“茶”，他们发现了茶叶的多样性及特点，
通过泡茶品茶，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，
茶叶泡开了真的好神奇，
红茶泡之前是小小的卷在一起的，闻一闻、
这片茶叶长长的，
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