数学来源于生活，界体操场等场地的合肥长与宽进行测量，走一走、市安

通过这次数学实践活动，庆路区感顷世趣然后把学生带到操场上。学教溪校学乐实际感受、育集验数让学生感受数学与生活的团灵紧密联系。更加有效地发展学生的界体数学思维，体验由较小的合肥面积累计到较大的面积的活动过程，加深了对1公顷的认识，大家一起讨论活动方案，也发展了量感与数学核心素养。培养学生的数学核心素养！老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，学生利用卷尺对学校篮球场、感受了100平方米有多大，交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，让学生一起从操场的南边走到北边，同学们根据测量的数据计算出面积，进行活动设计，28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，之后，每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。量一量、整个活动课程让学生在围一围、今后，接着，学生们来到操场上，

课后，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。估一估、而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，（张艳丽）